Perbedaan antara teori kognitif sosial dan teori pembelajaran sosial adalah bahwa teori kognitif sosial dapat dipandang sebagai versi yang diperluas dari teori pembelajaran sosial. Dalam psikologi, perhatian telah diberikan pada proses pembelajaran manusia, dan faktor-faktor yang memotivasi individu untuk memperoleh dan mempertahankan perilaku. Teori kognitif sosial dan teori pembelajaran sosial adalah dua teori yang telah menjadi sangat populer dalam psikologi pendidikan. Baik teori kognitif sosial dan teori pembelajaran sosial menyoroti pentingnya observasi sebagai cara belajar. Melalui artikel ini, mari kita periksa perbedaan antara kedua teori ini.
Teori pembelajaran sosial diperkenalkan oleh Albert Bandura. Berbeda dengan Behavioris, yang percaya bahwa belajar terjadi terutama karena penguatan dan hukuman, atau pengkondisian, Bandura mengusulkan bahwa belajar dapat terjadi karena pengamatan orang lain. Orang-orang mempelajari hal-hal baru ketika mereka mengamati tindakan orang lain. Ini juga dikenal sebagai belajar perwakilan. Namun, Bandura menunjukkan bahwa keadaan mental internal memainkan peran kunci dalam proses pembelajaran. Dia juga menunjukkan bahwa pengamatan dan pembelajaran perilaku baru tidak menjamin perubahan perilaku yang lengkap.
Ketika berbicara tentang teori pembelajaran sosial, seseorang tidak dapat melupakannya Percobaan boneka Bobo. Melalui eksperimen ini, Bandura menunjukkan bahwa seperti halnya dalam eksperimen, anak-anak dipengaruhi oleh tindakan individu dalam masyarakat ketika mereka mengamati berbagai individu. Dia menganggap individu-individu ini seperti orang tua, guru, teman, dll sebagai model. Anak tidak hanya mengamati tetapi juga meniru tindakan ini. Jika tindakan ini diikuti oleh bala bantuan, tindakan tersebut kemungkinan akan berlanjut, dan jika tidak, mereka dapat perlahan-lahan menghilang. Penguatan tidak harus eksternal setiap saat; bahkan bisa bersifat internal. Kedua bentuk tersebut dapat mempengaruhi dan mengubah perilaku individu.
Teori kognitif sosial berakar pada teori pembelajaran sosial yang diperkenalkan oleh Albert Bandura. Dalam pengertian ini, teori kognitif sosial adalah teori yang berkembang luas yang menangkap berbagai dimensi. Menurut teori ini, dalam lingkungan sosial, pembelajaran terjadi karena interaksi yang berkelanjutan antara individu, perilaku, dan lingkungan. Harus diingat bahwa perubahan perilaku, atau perolehan perilaku baru bukan disebabkan oleh lingkungan atau orang-orang atau perilaku, tetapi merupakan interaksi dari semua elemen ini..
Teori ini menyoroti bahwa faktor sosial seperti pengaruh dan penguatan sosial memainkan peran kunci dalam memperoleh, mempertahankan, dan mengubah perilaku. Dalam pengertian ini, perilaku individu adalah hasil dari penguatan, pengalaman individu, aspirasi, dll. Beberapa konsep kunci dalam teori kognitif sosial adalah pemodelan (pembelajaran observasional), ekspektasi hasil, self-efficacy, menetapkan tujuan, dan pengaturan diri.
Albert Bandura
Teori Belajar Sosial: Teori belajar sosial menyoroti bahwa orang memperoleh perilaku baru (belajar) melalui pengamatan orang lain.
Teori Kognitif Sosial: Teori kognitif sosial menyoroti bahwa perolehan, pemeliharaan, dan perubahan perilaku adalah hasil dari interaksi pengaruh pribadi, perilaku, dan lingkungan..
Teori kognitif sosial berakar pada teori pembelajaran sosial.
Teori Belajar Sosial: Self-efficacy tidak dapat diidentifikasi dalam teori pembelajaran sosial.
Teori Kognitif Sosial: Konsep self-efficacy unik untuk teori kognitif sosial.
Tidak seperti dalam kasus teori pembelajaran sosial, dalam teori kognitif sosial fokus pada kognisi lebih besar.
Gambar: