Perbedaan Antara Pengarusutamaan dan Inklusi

Pengarusutamaan vs Inklusi

"Pengarusutamaan" dan "inklusi" adalah dua program akademik berbeda yang dimaksudkan untuk siswa IEP. "IEP" adalah singkatan dari "Program Pendidikan Individual." Ini adalah dokumen hukum yang menjelaskan program pendidikan tertentu yang diperlukan dan dirancang khusus untuk persyaratan dan kebutuhan unik anak.
“Pengarusutamaan” dan “inklusi” telah menjadi kewajiban di sekolah-sekolah, dan itu bukan lagi sekedar kesopanan yang ditawarkan sekolah.

Pengarusutamaan
Harapan dari seorang anak

“Pengarusutamaan” mengacu pada anak-anak dengan IEP yang menghadiri kelas reguler untuk manfaat sosial dan akademik mereka. Siswa-siswa ini diharapkan untuk mempelajari materi yang sama dengan seluruh kelas tetapi dengan modifikasi dalam kursus dan penyesuaian dalam penilaian. Misalnya, jika kelas membaca tentang negara bagian AS, nama, dan huruf besar, seorang anak arus utama diharapkan hanya mempelajari nama negara bagian dan ibukota negara bagian tempat ia tinggal. Para siswa juga diharapkan untuk menunjukkan peningkatan keterampilan sosial mereka dan peningkatan kinerja akademik mereka.

Dukungan dalam mengajar
Anak yang diarusutamakan tidak memiliki bantuan lain di kelas kecuali untuk guru. Dukungan yang mereka dapatkan adalah dalam bentuk modifikasi dalam kursus. Misalnya, jika seorang anak menderita disleksia dan memiliki masalah dalam membaca atau menulis, mereka kadang-kadang diberikan sesi membaca individual. Bahan bacaan mereka disederhanakan, dan mereka diberi tugas menulis yang disederhanakan.

Penyertaan
Harapan dari seorang anak
Inklusi mengacu pada anak-anak dengan IEP yang menghadiri kelas reguler untuk manfaat sosial dan akademis mereka, tetapi anak-anak ini tidak diharapkan untuk mempelajari materi yang sama dengan anggota kelas lainnya. Mereka memiliki materi pribadi mereka sendiri, dan mereka tidak diharapkan untuk menunjukkan peningkatan sesuai kelas. Mereka pada dasarnya "termasuk" di kelas sehingga mereka memiliki kesempatan untuk bersama siswa pada usia yang sama dan memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang sama. Misalnya, jika kelas membaca tentang negara bagian A.S., nama dan ibu kotanya, anak inklusi diharapkan hanya akan belajar nama negara bagian dan ibu kotanya sendiri. Penekanan diberikan pada pengembangan keterampilan sosial mereka lebih dari kinerja akademik.

Anak inklusi tidak selalu memiliki cacat. Mereka juga siswa yang berprestasi di atas tingkat kelas mereka, juga disebut "siswa berbakat," dan siswa yang berbicara bahasa di kelas sebagai bahasa kedua mereka.

Dukungan dalam mengajar
Para siswa di kelas inklusi memiliki tim yang mendukung mereka. Guru reguler diberikan tips tentang cara membantu anak dengan kebutuhan khusus. Ada spesialis seperti ahli terapi bicara dan ahli terapi fisik yang membantu guru memahami kebutuhan anak. Guru disarankan untuk mengetahui cara menangani teknologi dan peralatan yang membantu anak berkebutuhan khusus.
Ringkasan:

1.Pengarusutamaan mengharuskan siswa IEP untuk menghadiri kelas reguler dan mereka diharapkan menunjukkan peningkatan keterampilan sosial dan kinerja akademik; sedangkan, inklusi mengharuskan siswa IEP untuk menghadiri kelas reguler untuk keuntungan mereka sendiri belum tentu menunjukkan peningkatan.
2. Pengarusutamaan menuntut seorang anak untuk berurusan dan menyesuaikan diri di kelas sendiri; ruang kelas inklusi memiliki tim spesialis yang mendukung anak.