Perbedaan Antara Teori Belajar Sosial dan Pengkondisian Operan

Teori pembelajaran sosial dan pengkondisian operan adalah dua teori yang mencoba menjelaskan pembelajaran, proses di mana pengetahuan baru, perilaku dan nilai-nilai diperoleh atau yang lama dimodifikasi. Meskipun pembelajaran diamati pada hewan dan bahkan beberapa tanaman, pembelajaran sosial dan pengkondisian operan difokuskan pada perilaku manusia. Kedua teori diperkenalkan pada pertengahan 1900-an, dan bagian dari sekolah psikologi behavioris yang lebih luas yang berfokus pada perilaku yang dipelajari, menghindari teori-teori yang bersifat internal atau spontan..

Tujuan dari kedua teori ini adalah untuk menjelaskan bagaimana pembelajaran terjadi, tetapi teori-teori ini diusulkan oleh dua orang yang berbeda dan datang pada waktu yang berbeda. Mereka masing-masing memiliki fokus berbeda tentang bagaimana pembelajaran terjadi dan konsep-konsep utama yang menentukan masing-masing. Juga unik adalah berbagai metode yang digunakan untuk menunjukkan jenis pembelajaran masing-masing. Lebih lanjut tentang masing-masing teori pembelajaran ini dan perbedaannya dibahas di bagian berikut.

Apa itu Teori Belajar Sosial?

Teori belajar sosial mengemukakan bahwa pembelajaran terjadi melalui observasi. Ada tiga konsep utama dalam proses pembelajaran sosial dan ini adalah proses identifikasi, penguatan dan mediasi. Proses pembelajaran dimulai dengan observasi. Orang-orang mengamati dan menyalin perilaku individu yang mereka identifikasi, disebut sebagai model. Model-model ini cukup berpengaruh, dan satu kemungkinan memiliki banyak model; orang tua dan guru, teman dan teman sebaya, atau di zaman modern ini, karakter di media. Tidak semua perilaku disalin dan di sinilah identifikasi dengan model memperkuat kemungkinan perilaku disalin. Penelitian telah menunjukkan bahwa orang yang paling mengidentifikasi diri dengan individu yang dilihatnya serupa dalam beberapa hal. Tentu saja ada banyak hal yang bisa dijadikan dasar kesamaan, tetapi seks tampaknya menjadi yang paling jelas, karena anak perempuan lebih sering meniru ibu mereka dan anak lelaki ayah mereka. Perilaku yang diamati kemudian ditiru pada waktu yang tepat dan diperkuat dengan penguatan, baik penguatan langsung ke perilaku yang disalin atau penguatan yang diamati untuk model. Apakah suatu perilaku ditiru dipengaruhi oleh empat faktor mediasional. Pertama adalah perhatian, sejauh mana seseorang terpapar atau memperhatikan perilaku model. Kedua adalah retensi, seberapa baik perilaku itu diingat. Ketiga adalah reproduksi, kemampuan untuk melakukan perilaku. Terakhir adalah motivasi, kemauan untuk melakukan perilaku setelah mempertimbangkan konsekuensi yang datang bersama dengan perilaku yang diamati.

Albert Bandura adalah pendukung teori belajar sosial yang kemudian ia berganti nama menjadi teori kognitif sosial karena peran penting yang dimainkan oleh faktor-faktor kognitif dalam proses pembelajaran. Jenis pembelajaran ini paling terlihat pada anak-anak, seperti yang ditunjukkan dalam Eksperimen Boneka Bobo, di mana anak-anak belajar meninju boneka bobo setelah melihat orang dewasa melakukan perilaku hanya sekali. Meskipun teorinya dapat menjelaskan berbagai perilaku kompleks, teori itu masih belum dapat menjelaskan perilaku terselubung seperti pemikiran dan perasaan. Juga, seperti semua teori perilaku lakukan, itu masih menempatkan terlalu banyak penekanan pada lingkungan, sisi pemeliharaan, sebagai pengaruh utama pada perilaku.

Apa itu Pengkondisian Operan?

Pengondisian operan, juga dikenal sebagai pengondisian Skinnerian atau pembelajaran instrumental, mengusulkan agar orang belajar dengan mengasosiasikan perilaku dengan konsekuensi yang mengikuti. Ada tiga konsep kunci untuk teori ini, yaitu penguatan, hukuman dan kepunahan. Penguatan meningkatkan kemungkinan bahwa seseorang akan mengulangi perilaku dan itu datang dalam dua bentuk; penguatan positif dan negatif. Penguatan positif adalah pengenalan rangsangan positif setelah perilaku, yang pada dasarnya memberikan hadiah. Penguatan negatif adalah penghapusan rangsangan buruk yang terjadi sebelumnya setelah melakukan perilaku. Hukuman mengurangi kemungkinan mengulangi perilaku dan juga datang dalam dua bentuk, meskipun buku umumnya menyebut formulir ini secara kolektif sebagai hukuman. Yang pertama adalah pengenalan rangsangan buruk setelah perilaku tertentu, pada dasarnya hukuman yang benar. Bentuk kedua adalah pengangkatan rangsangan positif setelah melakukan perilaku. Komponen ketiga dari pengkondisian operan adalah kepunahan, yang merupakan proses dan tingkat bahwa suatu perilaku dilupakan begitu penguatan atau hukuman berakhir.

Burrhus Frederic Skinner adalah psikolog perilaku terkemuka yang bekerja pada pengkondisian operan, dan secara cerdik menunjukkan jenis pembelajaran ini dengan eksperimen tikus dan merpati. Subjek eksperimental menjadi sasaran rangsangan positif dan negatif pada berbagai derajat dan interval. Melalui eksperimen-eksperimen ini ia menemukan bahwa penguatan lebih baik dalam membentuk perilaku daripada hukuman dan pada tingkat dan frekuensi mana untuk memberikan penguatan agar perilaku menjadi lebih kuat dan bertahan lebih lama. Temuan ini telah memiliki aplikasi praktis yang luas, dari ruang kelas ke penjara dan dari pusat rehabilitasi ke rumah sakit jiwa, belum lagi manfaat dari melatih hewan di militer dan polisi serta membantu orang cacat. Namun sebagai teori belajar, teori ini tidak memperhitungkan faktor keturunan dan kognitif. Juga, ada argumen bahwa kita tidak bisa menggeneralisasi studi tentang hewan ke manusia karena perbedaan anatomi dan fisiologi.

Perbedaan antara Teori Belajar Sosial dan Pengkondisian Operan

Definisi

Teori belajar sosial mengemukakan bahwa pembelajaran terjadi melalui observasi sedangkan pengkondisian operan mengemukakan bahwa pembelajaran terjadi ketika perilaku diikuti oleh konsekuensi.

Konsep kunci

Konsep kunci dalam teori pembelajaran sosial adalah identifikasi dengan model, penguatan dan proses meditasi. Pengondisian operan menjelaskan bagaimana penguatan, hukuman dan kepunahan bekerja.

Kekuatan

Teori pembelajaran sosial menggabungkan dan menekankan peran proses kognitif dan dapat menjelaskan beberapa perilaku yang lebih kompleks. Pengondisian operan telah memiliki aplikasi praktis yang luas dalam membentuk perilaku di banyak pengaturan dan juga telah membantu umat manusia untuk memasukkan hewan dengan lebih baik dalam aktivitasnya..

Kelemahan

Pembelajaran sosial tidak dapat menjelaskan perilaku terselubung seperti berpikir dan merasakan dan memiliki penekanan besar pada lingkungan (memelihara pada diskusi alam vs pengasuhan) sebagai pengaruh utama pada perilaku. Pengondisian operan tidak mempertimbangkan faktor herediter dan kognitif dan memiliki argumen menentangnya dalam mengekstrapolasi eksperimen hewan pada manusia.

Pendukung

Albert Bandura adalah pendukung teori pembelajaran sosial sedangkan B.F. Skinner adalah psikolog terkemuka yang bekerja pada pengkondisian operan.

Eksperimen terkenal

Pembelajaran sosial ditunjukkan dalam percobaan Bobo Doll, sementara Skinner menunjukkan pengkondisian operan dalam eksperimen tikus dan merpati.

Terminologi lain

Teori belajar sosial kemudian diganti oleh Bandura menjadi teori kognitif sosial. Pengondisian operan juga dikenal sebagai pengkondisian Skinnerian dan pembelajaran instrumental.

Teori Belajar Sosial vs Pengkondisian Operan

Ringkasan

• Teori pembelajaran sosial dan pengkondisian operan adalah dua teori yang mencoba menjelaskan bagaimana pembelajaran terjadi. Ini adalah kedua sudut pandang behavioris yang menekankan perilaku yang dipelajari dan terbuka daripada perilaku internal atau spontan.
• Teori belajar sosial diusulkan oleh Albert Bandura. Ini berteori bahwa perilaku dipelajari melalui observasi.
• Pengondisian operan diusulkan oleh B.F. Skinner dan menunjukkan bahwa penguatan bekerja untuk membentuk perilaku.