Perbedaan Antara ADHD dan Ketidakmampuan Belajar
Share
Perbedaan antara ketidakmampuan belajar dan ADHD
Attention deficit hyperactive disorder (ADHD) dan Disability Learning adalah dua entitas terpisah yang dapat hidup berdampingan pada anak. Jika seorang anak prasekolah memiliki masalah yang berkaitan dengan membaca, menulis, menyelesaikan tugas, mempelajari tugas baru, keterampilan sosial, berteman atau saat berkomunikasi, dia pasti membutuhkan bantuan. Beberapa anak adalah pembelajar yang cepat sementara yang lain lambat. Tetapi jika seorang anak jauh di belakang di kelasnya dan juga memiliki masalah perilaku tertentu maka ia harus diuji untuk ketidakmampuan belajar atau ADHD oleh konselor atau dokter anak yang berpengalaman. Kondisi-kondisi ini jika didiagnosis dini dapat diobati sampai batas tertentu. Mari kita pahami masing-masing kondisi ini secara terperinci.
ADHD - Gejala
Seorang anak dengan gangguan ini memiliki tiga masalah utama. Dia mengalami kesulitan untuk tetap fokus atau memperhatikan instruksi saat melakukan tugas. Ia juga sangat hiperaktif. Sekitar 30-50 persen anak-anak yang menderita ADHD juga memiliki ketidakmampuan belajar karena belajar, menghafal dan mengingat menjadi tugas yang sulit. Menurut data terbaru sekitar 9-10% anak-anak antara 3-17 tahun menderita ADHD di Amerika Serikat saja. ADHD dapat didiagnosis dengan pasti hanya pada usia 4 tahun ketika anak mulai sekolah.
Ahli saraf mencatat bahwa anak-anak dengan ADHD memiliki perbedaan tertentu dalam struktur otak mereka juga. Area-area otak yang bertanggung jawab atas perhatian kurang berkembang. Ada penurunan tingkat neurotransmitter Dopamin yang bertanggung jawab untuk pengaturan suasana hati, gerakan terkontrol dan perhatian. Bahkan lobus frontal yang bertanggung jawab atas perilaku sosial dan pembelajaran keterampilan sosial sedikit terbelakang pada anak-anak tersebut. Anak laki-laki tampaknya lebih terpengaruh daripada anak perempuan dengan genetika dan keturunan memainkan peran utama. Konsumsi nikotin dan alkohol selama kehamilan juga berhubungan dengan kelahiran anak-anak ADHD.
ADHD terdiri dari tiga jenis
a) Terutama Hiperaktif - Presentasi impulsif
b) Presentasi yang umumnya kurang perhatian
c) Kombinasi keduanya
Seorang anak dengan ADHD mungkin bingung dan melamun. Dia mungkin tidak mengerti dan mengikuti instruksi seperti rekan-rekan seusianya. Dia tidak dapat menyelesaikan tugas dan melompat dari satu tugas ke tugas lainnya. Dia mungkin tidak sabar, melakukan gerakan berulang dari bagian tubuh tanpa sadar, memecahkan antrian, berbicara secara bergiliran, mengalami ledakan emosi, mengalami depresi, atau membuat ulah jika dia tidak memiliki caranya. Dia mungkin gelisah, mudah teralihkan, terus bergerak atau berbicara terus menerus. Duduk di satu tempat dan makan atau menyelesaikan pekerjaan rumahnya menjadi sulit. Tugas-tugas sederhana seperti mengikat tali sepatu, merapikan kamar, mengatur, merencanakan dan melaksanakan tugas dll. Sulit untuk anak-anak seperti itu.
Gejala-gejala ADHD berlanjut sampai dewasa tetapi mereka mampu mengelola gejalanya pada saat itu.
Anak-anak dengan ADHD perlu dipahami baik di rumah maupun di sekolah. Obat-obatan yang tepat, pelatihan keterampilan sosial, terapi perilaku dan psikoterapi dapat membantu anak-anak dan orang tua untuk mengatasi masalah ini. Kelompok pendukung ADHD adalah cara yang hebat bagi orang tua untuk berkumpul, mendiskusikan masalah anak-anak mereka dan menemukan solusi.
Ketidakmampuan Belajar - Masalah dan Gejala
Ketidakmampuan belajar merupakan disleksia (huruf serupa tampak bercampur aduk), disgrafia (kesulitan dalam menulis), dyscalculia (kesulitan dalam melakukan perhitungan matematika sederhana, penceritaan waktu, masalah uang), gangguan pemrosesan pendengaran (membingungkan kata-kata yang terdengar mirip) dan gangguan pemrosesan visual (ketidakcocokan) antara apa yang dilihat mata dan otak mengerti).
Seorang anak yang menderita ketidakmampuan belajar akan mengalami kesulitan dalam mendengarkan, memahami, menafsirkan dan bekerja sesuai dengan instruksi. Anak-anak ini memiliki masalah berbicara, membaca, menulis dan memecahkan masalah di sekolah dan di tempat kerja. Anak-anak ini tidak bodoh atau bodoh dengan IQ rendah yang abnormal. Mereka sedikit berbeda dari anak-anak lain karena bagian otak mereka ditransfer sedikit berbeda sehingga menafsirkan hal-hal berbeda. Anak-anak ini sebenarnya sangat cerdas dan banyak dari mereka telah menjadi pengusaha sukses di masa dewasa.
Tanda-tanda gangguan belajar dapat dilihat tepat pada tahap prasekolah ketika anak mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi warna, menghafal hari dalam seminggu, huruf, belajar sajak anak-anak atau belajar kata-kata baru. Anak-anak yang lebih besar kesulitan membaca dengan keras, menceritakan waktu, perhitungan matematika, kesalahan ejaan yang sering terjadi, mengekspresikan pikiran mereka dengan keras, mengatur kamar mereka dll. Mereka lambat belajar.
Meningkatkan kesadaran pada orang tua, guru dan dokter anak telah membantu dalam diagnosis dini dan menemukan cara untuk mengatasi masalah ini. Kasus-kasus seperti itu harus ditangani secara individual dengan bantuan seorang pendidik khusus yang mengidentifikasi dengan benar jenis gangguan belajar dan bekerja untuk itu. Semua pemberi asuhan harus sangat sabar saat menghadapi lingkungan mereka. Semua anak dengan gangguan belajar memiliki kekuatan dan hobi yang harus dipupuk dan dihargai sehingga mereka memiliki harga diri yang baik..
Anak-anak dengan ADHD atau gangguan belajar harus dibesarkan dengan banyak cinta dan perhatian. Mereka sudah kewalahan dengan dunia di sekitar mereka. Orang tua dan pengasuh dapat membantu mereka memahami dunia mereka dengan cara yang lebih sederhana dan menyelaraskannya dengan arus utama.
