Bagian dari faktor terpenting yang dipertimbangkan selama evaluasi aplikasi universitas adalah kinerja akademik. Sejumlah besar bobot ditempatkan pada catatan akademik pelamar. Kinerja akademik seseorang dinilai melalui beberapa cara mulai dari beban kursus hingga IPK. Metrik IPK diukur dengan dua cara; IPK tidak tertimbang dan IPK tertimbang. Kedua metode ini digunakan untuk mentabulasi IPK dan membantu universitas menilai kinerja akademik seseorang dengan lebih baik. Institusi yang berbeda mengadopsi cara yang berbeda dalam memberikan poin akademik, IPK secara penuh mengacu pada Grade Point Average. IPK tertimbang mengacu pada sistem pemberian poin yang mencerminkan kesulitan beban kursus. IPK tanpa bobot mengacu pada sistem pemberian poin yang diukur dengan skala 0 hingga 4.0.
IPK tertimbang adalah yang mempertimbangkan sulitnya suatu program selain nilai dalam tabulasi. Ini adalah sistem Grade Point Average dengan rentang poin yang lebih tinggi sebagian besar dari 0 hingga 5.0. Sistem ini mengakomodasi nilai dalam AP atau kehormatan sedangkan A dalam skala ini diterjemahkan ke 5.0 yang didasarkan pada kesulitan keseluruhan kelas. Beberapa sekolah memiliki kelas tingkat menengah di mana A diterjemahkan menjadi 4,5 pada skala yang terletak antara kelas reguler dan kelas kehormatan. IPK tertimbang memastikan bahwa siswa yang mengambil kursus yang lebih sulit selama pembelajaran mereka akan berakhir dengan IPK yang lebih tinggi bahwa mereka yang mengambil kursus lebih mudah terlepas dari nilai mereka sama.
Menghitung IPK tertimbang untuk sebagian besar lembaga pendidikan melibatkan penambahan 0,5 poin untuk kelas menengah atau 1,0 untuk kelas tingkat tinggi ke skala tidak tertimbang reguler. Di bawah ini adalah contoh bagaimana IPK tertimbang ditabulasi.
Kelas | ||||
Tingkat menengah | Biologi | B+ | 3.3 | 3.8 |
Level tinggi | Geografi | B | 3.0 | 4.0 |
Tingkat menengah | Inggris | SEBUAH- | 3.7 | 4.2 |
IPK Tanpa Bobot adalah sistem penilaian paling populer yang digunakan dalam bidang akademik. IPK diukur dalam skala 0 hingga 4.0. Sistem ini tidak memperhitungkan kesulitan kursus. Artinya adalah bahwa A di kelas yang mudah dan A di kelas yang sulit akan memiliki skala 4,0 poin. Siswa yang mengambil kelas AP dengan semua kelas kehormatan dan mendapatkan beberapa nilai A dan B akan memiliki IPK yang lebih rendah daripada siswa yang hanya mengambil kelas tingkat rendah. Namun ini tampak tidak adil bagi siswa. Akibatnya, universitas biasanya menyelidiki lebih lanjut di mana IPK tidak tertimbang digunakan untuk menentukan apakah nilai akhir merupakan representasi sejati dari pencapaian seseorang..
Skala IPK tidak tertimbang yang umum digunakan adalah sebagai berikut:
Kelas | Persentase | IPK |
SEBUAH+ | Di atas 97 | 4.0 |
SEBUAH | 93 - 96 | 4.0 |
SEBUAH- | 90 - 92 | 3.7 |
B+ | 87 - 89 | 3.3 |
B | 83 - 86 | 3.0 |
B- | 80 - 82 | 2.7 |
C+ | 77 - 79 | 2.3 |
C | 73 - 76 | 2.0 |
C- | 70 - 72 | 1.7 |
D+ | 67 - 69 | 1.3 |
D | 65 - 66 | 1.0 |
F | Di bawah 65 | 0,0 |
IPK Tertimbang lebih banyak digunakan dalam bidang akademik jika dibandingkan dengan sistem IPK Tertimbang.
Sistem IPK tertimbang sebagian besar digunakan di lembaga-lembaga yang sangat kompetitif dan berlaku dalam kursus yang kompleks dan sulit. Sistem IPK tidak tertimbang diadopsi di lembaga yang kurang kompetitif dan berlaku dalam kursus dasar.
IPK tidak tertimbang mudah untuk ditabulasi karena nilai sudah terdaftar. IPK tidak tertimbang jauh lebih kompleks di mana kursus harus diklasifikasikan sebagai tingkat menengah atau tinggi untuk menentukan poin yang akan ditambahkan. Kursus tingkat menengah membutuhkan tambahan 0,5 sedangkan kursus tingkat tinggi membutuhkan tambahan 1,0.
Titik skala yang digunakan untuk IPK tidak tertimbang berkisar dari 0 hingga 4.0. Skala untuk tertimbang biasanya berkisar dari 0 hingga 5.0.
IPK tertimbang lebih akurat dan merupakan cerminan sejati dari pencapaian seseorang. IPK tidak tertimbang kurang akurat dan tidak dapat benar-benar didefinisikan sebagai representasi sejati dari pencapaian seseorang. Ini karena IPK tertimbang mempertimbangkan sulitnya subjek
Memungkinkan perbedaan yang jelas antara siswa yang menggunakan mata pelajaran yang keras dan mudah.
Sistem IPK tidak tertimbang telah digunakan lebih lama dari sistem tertimbang. Ini lebih tradisional daripada sistem tertimbang.
Penerimaan universitas lebih suka sistem IPK tertimbang daripada IPK tidak tertimbang. Ini karena itu membedakan siswa dengan prestasi akademik.