Perbedaan Antara Mengajar dan Belajar

Mengajar dan belajar adalah proses penting dalam bertahan hidup karena mereka merupakan fondasi pertumbuhan.

Kedua metode ini diperlukan dalam mencapai pembangunan dengan berupaya mengaktualisasikan perubahan signifikan dalam perilaku.

Sama, mereka memiliki berbagai gaya dan teori yang memandu sistem pendidikan. Mereka juga pada dasarnya saling berhubungan dengan cara yang Anda harus belajar sesuatu sebelum Anda benar-benar dapat mengajarkannya dan bahwa tindakan mengajar dapat membuat Anda belajar sesuatu.

Ergo, mengajar dan belajar adalah kemajuan yang sangat penting dan terkait.

Apa itu Pengajaran?

Pengajaran berasal dari kata Inggris Kuno “tǣbisa" yang berarti "menunjukkan" atau "menunjukkan". Jelas, ketika Anda mendengar kata "mengajar", Anda sering memikirkan ruang kelas, pelajaran, dan tentu saja, guru yang menunjukkan berbagai informasi.

Oleh karena itu, itu adalah tindakan mengkomunikasikan ide, emosi, dan / atau keterampilan kepada peserta didik atau siswa. Guru fokus pada pengalaman siswa atau siswa dan memfasilitasi situasi untuk memastikan pembelajaran.

Secara umum, ada dua bentuk pengajaran:

• Resmi

Instruksi berbasis kelas yang difasilitasi oleh para profesional berlisensi berada di bawah pengajaran formal. Itu diatur oleh sistem pendidikan yang harus mengikuti kurikulum tertentu, jam kelas, dan standar terkait.

• Informal

Pengajaran yang terjadi di luar peraturan kelas dan tidak memerlukan lisensi dikategorikan sebagai informal. Contohnya adalah tutorial berbasis rumahan atau luar sekolah.

Apa itu belajar?

Istilah belajar berasal dari kata Inggris Kuno "leornian" yang diterjemahkan sebagai "untuk mendapatkan pengetahuan" atau "untuk berpikir tentang". Memang, orang belajar dengan mendapatkan pengetahuan baru dan ketika mereka mendapatkan wawasan dari memikirkan sesuatu.

Secara khusus, pembelajaran adalah perolehan informasi baru atau modifikasi dari pengetahuan yang ada, preferensi, keahlian, dan aspek perilaku lainnya. Berikut ini adalah kriteria pembelajaran:

• Perubahan kurang lebih permanen

Pembelajaran asli ditandai dengan perubahan perilaku individu yang berlangsung cukup lama. Misalnya, siswa yang mendapat nol dalam kuis atau ujian sering dianggap tidak belajar apa-apa dari pelajaran karena pengetahuan baru tidak dipertahankan setelah proses pengajaran.

• Positif atau negatif

Idealnya, seorang individu harus berubah secara positif setelah diajar. Namun, itu adalah fakta yang terkenal bahwa perilaku negatif umumnya dipelajari.

• Dibawa oleh pengalaman

Perlu juga dicatat bahwa belajar bukan karena penyebab pasif seperti penyakit, pematangan, dan cedera.

Perbedaan antara Mengajar dan Belajar

1. Tujuan Pengajaran dan Pembelajaran

Tujuan utama pengajaran adalah untuk memberikan pengetahuan dan memonitor perubahan perilaku sementara pembelajaran bertujuan untuk memahami dan menerapkan pengetahuan. Seorang guru berusaha untuk membagikan apa yang dia ketahui sementara seorang pelajar bermaksud untuk menerima informasi baru.

2. Otoritas dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Dibandingkan dengan peserta didik, guru memiliki otoritas yang lebih tinggi.

3. Ketergantungan dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Agar proses pengajaran dapat diaktualisasikan, guru perlu memiliki siswa sebagai penerima pengetahuan baru. Di sisi lain, peserta didik tidak selalu membutuhkan guru untuk belajar sesuatu karena hanya pengalaman menyendiri yang dapat mewujudkannya; karenanya, belajar.

4. Keahlian dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Mengajar ditandai dengan tingkat keahlian yang lebih tinggi dibandingkan dengan belajar.

5. Keingintahuan dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Proses pembelajaran ditingkatkan dengan menarik rasa ingin tahu siswa. Atau, proses pengajaran ditingkatkan dengan mencari cara untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik.

6. Umpan Balik dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Secara umum, mengajar membantu orang lain dengan mengamati dan menunjukkan dengan tepat perilaku mana yang harus dipertahankan dan diubah sementara kegiatan belajar ditandai dengan mampu memahami umpan balik serta menerapkannya pada perilaku di masa depan..

7. Luas (sehubungan dengan keberadaan) Pengajaran dan Pembelajaran

Sebagian besar, belajar adalah mungkin sampai nafas terakhir kita. Sedangkan untuk mengajar, orang masih bisa belajar dari ajaran seseorang yang sudah meninggal.

8. Arahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pada dasarnya, belajar tidak bisa dimandatkan. Siswa diarahkan untuk belajar tetapi tindakan belajar lebih merupakan proses internal. Sebaliknya, pengajaran dapat ditugaskan dan diverifikasi melalui silabus, rencana pelajaran, kurikulum, dan sejenisnya.

9. Populasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Dibandingkan dengan peserta didik, populasi guru sering kurang. Biasanya ada lebih sedikit orang yang terlibat dalam proses pengajaran daripada orang-orang di akhir pembelajaran.

10. Otonomi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Kursus pengajaran lebih dijiwai dengan otonomi dibandingkan dengan latihan pembelajaran. Sebagai contoh, siswa biasanya harus meminta izin guru sebelum terlibat dalam perilaku terkait kelas tertentu.

11. Pelaku Pengajaran dan Pembelajaran

Dalam suasana kelas yang khas, tindakan memfasilitasi pelajaran dilakukan oleh guru sementara peserta didik bertanggung jawab untuk memperoleh pengetahuan.

12. Kesadaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Paling sering, proses pengajaran adalah tugas yang disadari sementara belajar bisa menjadi sadar maupun tidak sadar. Sebagai contoh, kita biasanya belajar untuk takut akan sesuatu dari pengalaman negatif dari masa lalu khususnya selama masa kanak-kanak. Seorang akrofobik, seseorang yang takut terhadap ketinggian secara irasional, mungkin tidak menyadari bahwa ia memiliki kondisi tersebut karena ia jatuh dari tangga ketika ia masih balita..

Pengajaran vs Pembelajaran: Bagan Perbandingan

Pengajaran	Belajar
Umumnya berkaitan dengan menanamkan pengetahuan	Pada dasarnya mengasumsikan peran penerima
Otoritas yang lebih tinggi	Otoritas yang lebih rendah
Dikreditkan dengan keterampilan yang lebih baik	Dilihat dengan pengetahuan yang lebih rendah
Lebih tergantung pada kehadiran peserta didik	Kurang tergantung pada kehadiran guru
Membangkitkan rasa ingin tahu dan motivasi peserta didik	Ditingkatkan dengan secara kognitif disinggung
Memberikan umpan balik	Memahami dan menerapkan umpan balik
Mungkin bahkan setelah kematian	Tidak mungkin setelah mati tetapi bisa dilakukan sepanjang hidup
Bisa diamanatkan	Pada dasarnya tidak bisa dimandatkan
Lebih sedikit guru dibandingkan dengan peserta didik	Lebih banyak peserta didik dibandingkan dengan guru
Lebih banyak otonomi	Kurang otonomi

Ringkasan Pengajaran dan Pembelajaran

• Mengajar dan belajar adalah pemain kunci yang saling terkait dalam mencapai perubahan signifikan mengenai peningkatan holistik individu.
• Mengajar adalah proses menyampaikan informasi.
• Belajar adalah proses menerima pengetahuan yang dibuktikan dengan perubahan positif atau negatif yang berlangsung lama.
• Mengajar dikaitkan dengan lebih banyak otoritas, otonomi, dan keahlian.
• Mengajar sebagai suatu proses membutuhkan peserta didik sementara pembelajaran dapat terjadi bahkan tanpa guru.
• Mengajar berkaitan dengan memberikan umpan balik saat pembelajaran berlangsung dengan memahami umpan balik.
• Seorang guru yang sudah meninggal dunia masih dapat mempengaruhi orang lain sementara belajar berhenti ketika kehidupan berakhir.
• Tidak seperti belajar, belajar tidak dapat dimandatkan sementara tindakan mengajar dapat ditutupi oleh arahan.
• Ada lebih banyak guru dibandingkan dengan peserta didik.