Perbedaan Antara Piaget dan Vygotsky

Piaget vs Vygotsky
 

Artikel ini mencoba untuk memberikan pemahaman tentang dua teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky, menyoroti persamaan dan perbedaan antara pendekatan Piaget dan Vygotsky. Jean Piaget dan Lev Vygotsky adalah dua psikolog perkembangan yang telah berkontribusi besar dalam bidang Psikologi melalui teori perkembangan kognitif anak-anak mereka. Piaget dapat dianggap sebagai salah satu pilar besar ketika datang ke perkembangan kognitif dalam psikologi perkembangan terutama karena teorinya tentang perkembangan kognitif, yang berfokus pada perkembangan anak-anak ke tahap yang berbeda pada akhirnya mereka mencapai kedewasaan. Sebaliknya, Vygotsky menyajikan teori pembangunan sosial-budaya, yang menekankan pada pengaruh budaya dan bahasa terhadap perkembangan kognitif anak-anak..

Apa itu Teori Piaget?

Menurut teori perkembangan kognitif Jean Piaget, semua manusia mengalami interaksi antara perkembangan internal dan pengalaman dengan dunia sekitar, yang menciptakan perubahan dalam kehidupan. Ini terjadi dalam dua cara, pertama melalui penambahan informasi baru ke ide-ide yang ada yang dikenal sebagai asimilasi dan modifikasi skema kognitif (pintasan mental) untuk menghubungkan informasi baru yang dikenal sebagai akomodasi. Menurut Piaget, semua anak melewati empat tahap perkembangan kognitif. Mereka,

- Tahap sensorimotor
- Tahap praoperasi
- Tahap operasional konkret
- Tahap operasional formal

Dari kelahiran seorang anak hingga sekitar dua tahun, anak itu dalam tahap sensorimotor. Selama tahap ini, anak mengembangkan indera dan keterampilan motoriknya yang memungkinkannya untuk memahami lingkungan. Juga, ia belajar tentang keabadian objek yang mengacu pada kesadaran bahwa suatu objek ada walaupun tidak dapat dilihat, didengar atau disentuh. Pada akhir dua tahun, anak bergerak ke tahap pra-operasional yang berlangsung hingga anak berusia sekitar tujuh tahun. Meskipun anak tidak dapat terlibat dalam operasi mental dalam hal pemahaman yang benar tentang kuantitas dan hubungan sebab akibat, anak dengan cepat terlibat dalam memperoleh kata-kata baru sebagai simbol untuk hal-hal di sekitarnya. Dikatakan bahwa anak-anak pada tahap ini egosentris yang berarti terlepas dari kenyataan bahwa anak dapat berbicara, dia tidak mengerti sudut pandang orang lain. Ketika anak bergerak ke tahap operasional Beton yang berlangsung sampai dua belas tahun, anak mulai memahami hubungan konkret seperti matematika sederhana dan kuantitas. Pada tahap ini, perkembangan kognitif anak sudah sangat berkembang. Akhirnya, ketika anak mencapai tahap operasional formal, anak itu sangat matang dalam pengertian, pemahamannya tentang hubungan abstrak seperti nilai-nilai, logika sangat maju. Namun, Lev Vygotsky datang dengan pendekatan berbeda untuk perkembangan kognitif anak-anak melalui teori perkembangan sosial-budaya.

Apa itu Teori Vygotsky?

Menurut teori perkembangan sosial-budaya, perkembangan kognitif anak sangat dipengaruhi oleh interaksi sosial dan budaya di sekitarnya. Ketika anak berinteraksi dengan orang lain, nilai-nilai dan norma-norma yang tertanam dalam suatu budaya ditransmisikan ke anak di mana itu mempengaruhi perkembangan kognitifnya. Oleh karena itu, memahami perkembangan adalah memahami konteks budaya di mana anak tumbuh. Vygotsky juga berbicara tentang konsep yang disebut Perancah yang mengacu pada penyediaan petunjuk kepada seorang anak untuk menyelesaikan masalah tanpa menunggu anak mencapai kebutuhan yang diperlukan. tahap perkembangan kognitif. Dia percaya bahwa melalui interaksi sosial anak memiliki potensi tidak hanya untuk menyelesaikan masalah tetapi juga menggunakan strategi yang berbeda untuk masa depan.

Vygotsky menganggap bahasa sebagai bagian penting dalam teorinya karena ia memahami bahwa bahasa memiliki peran khusus dalam perkembangan kognitif. Secara khusus ia berbicara tentang konsep self-talk. Sementara Piaget percaya ini egosentris, Vygotsky melihat self-talk sebagai alat pengarahan yang membantu pemikiran dan memandu tindakan individu. Akhirnya, ia berbicara tentang zona perkembangan proksimal. Sementara Piaget dan Vygotsky setuju bahwa ada batasan untuk perkembangan kognitif anak-anak, Vygotsky tidak membatasi anak pada tahap perkembangan. Sebaliknya, ia mengatakan bahwa dengan memberikan bantuan yang diperlukan anak dapat mencapai tugas-tugas yang menantang dalam zona perkembangan proksimal.

Apa perbedaan antara Piaget dan Vygotsky Theories?

Ketika memperhatikan kesamaan dalam teori Piaget dan Vygotsky, yang jelas adalah kenyataan bahwa keduanya memandang anak-anak sebagai pembelajar aktif yang terlibat dalam konflik kognitif di mana paparan terhadap lingkungan sekitarnya memungkinkan perubahan dalam pemahaman mereka. Keduanya percaya bahwa perkembangan ini menurun seiring bertambahnya usia. Namun, ada perbedaan besar antara keduanya juga.

• Misalnya, sementara untuk pengembangan Piaget mendahului pembelajaran, Vygotsky percaya bahwa visa itu sebaliknya. Dia menyatakan bahwa pembelajaran sosial yang datang sebelum pembangunan. Ini dapat dianggap perbedaan utama antara kedua teori.

• Juga, meskipun Piaget menugaskan perkembangan kognitif ke tahap perkembangan yang tampaknya agak universal, Vygotsky menggunakan pendekatan berbeda yang memberikan keunggulan pada interaksi budaya dan sosial sebagai sarana membentuk pembangunan..

• Perbedaan lain antara kedua teori tersebut berasal dari perhatian yang diberikan pada faktor sosial. Piaget percaya bahwa belajar lebih merupakan eksplorasi independen sedangkan Vygotsky melihatnya lebih sebagai upaya kooperatif terutama melalui zona perkembangan proksimal ketika seorang anak dibantu untuk mengembangkan kemampuannya..

Singkatnya, baik Piaget maupun Vygotsky adalah psikolog perkembangan yang telah menyajikan teori-teori perkembangan kognitif anak-anak dan remaja dengan pandangan individu sebagai pembelajar aktif yang menggunakan lingkungan untuk perkembangan kognitifnya. Namun, perbedaan utama adalah bahwa sementara Piaget menggunakan tahapan perkembangan universal dan pendekatan pembelajar yang agak independen, Vygotsky menekankan pada faktor sosial dan interaksi sosial yang memengaruhi pembangunan. Fitur penting lainnya adalah Vygotsky membayar banyak perhatian pada atribut budaya seperti bahasa dan budaya secara keseluruhan yang menciptakan dampak pada perkembangan kognitif individu, yang kurang dalam teori Piaget..