Pembelajaran Prasekolah dan Pra K melibatkan pembelajaran menyenangkan yang memungkinkan anak untuk mengembangkan beberapa keterampilan dan pengalaman belajar langsung yang berjalan menuju persiapan sekolah formal. Pada usia ini, anak-anak cenderung untuk mengeksplorasi dan ini adalah waktu yang tepat untuk mengasuh mereka. Keduanya mungkin tampak serupa tetapi mereka sebenarnya memiliki beberapa perbedaan kecil yang akan disorot dalam artikel ini.
Prasekolah adalah pengaturan pertama menuju kelas yang diatur setelah penitipan anak untuk setiap anak. Ini membekali anak dengan keterampilan kosa kata dan bahasa dan juga mendapat kesempatan untuk terpapar dengan berbagai bahan yang membantu mereka mempelajari beberapa keterampilan yang berguna..
Pre K adalah tingkat kelas sebelum TK. Pada tahap ini, anak-anak terus membangun keterampilan dan bekerja secara mandiri karena kepercayaan yang dibangun. Itu juga mereka mencapai proyek mendalam dengan rekan-rekan mereka di tingkat yang berpengalaman dan pemahaman.
Pre K berfokus pada pembelajaran tingkat lanjut seperti matematika, sains, pemikiran kritis di antara mata pelajaran lain yang membekali anak dengan keterampilan pra-TK. Prasekolah memperlengkapi anak-anak dengan keterampilan mandiri dan pemecahan masalah melalui pembelajaran warna, bentuk, dan angka dan dianggap sebagai tingkat lanjutan di atas tempat penitipan anak.
Prasekolah dirancang untuk mereka yang di bawah 4 tahun tetapi di atas 2 setengah tahun mengalami pengaturan kelas pertama mereka. Pra K dirancang untuk mereka yang di atas 4 tahun tetapi di bawah lima tahun dalam persiapan untuk taman kanak-kanak.
Karena pra K berfokus pada pembelajaran lanjutan, sebagian besar cenderung berjalan melalui hari sekolah penuh. Prasekolah biasanya berjalan setengah hari.
Negara bagian mewajibkan anak-anak melewati Pra K sebelum melanjutkan ke taman kanak-kanak. Prasekolah sebagian besar dimiliki oleh swasta sehingga didanai sendiri namun, pra-K dapat menjadi milik negara untuk didanai negara atau milik pribadi.
Dalam hal seluruh lokasi dan pengaturan, kelas / sekolah pra-k cenderung melekat pada lingkungan sekolah yang lebih luas yang menciptakan jalur yang lebih luas melalui kemajuan menuju taman kanak-kanak yang memimpin melalui sekolah dasar. Akan tetapi, prasekolah sebagian besar berada di tempat yang terisolasi dan tidak memiliki afiliasi dengan lingkungan sekolah yang lebih luas.