Perbedaan Antara IEP dan 504

IEP vs 504

Penyandang cacat memiliki kebutuhan khusus dan, seperti orang normal, mereka juga membutuhkan pendidikan. Kadang-kadang pergi ke sekolah normal sulit bagi mereka karena mereka memiliki kebutuhan khusus. Karena alasan ini pemerintah telah merumuskan program untuk membantu mereka memperoleh pendidikan dalam lingkungan normal.

Rencana Pendidikan Individual (IEP) adalah program pemerintah yang dirancang untuk membantu memenuhi persyaratan pendidikan anak-anak penyandang cacat. Ini bertujuan untuk memberi siswa sekolah dasar dan menengah kesempatan untuk berada di sekolah normal dan untuk dibantu hanya ketika diperlukan..

Itu dibuat khusus untuk mereka yang membutuhkan instruksi khusus dan dikendalikan oleh Undang-Undang Pendidikan Penyandang Cacat (IDEA). Semua siswa penyandang cacat yang memenuhi persyaratan untuk pendidikan khusus harus memiliki rencana IEP, dan pemerintah mewajibkan semua sekolah negeri untuk melakukannya.

IEP harus menyertakan catatan tertulis tentang tingkat dan tujuan akademik siswa; kemajuan terukurnya yang harus dilaporkan kepada orang tua; semua layanan yang diberikan untuk siswa menentukan apa mereka; bagaimana, di mana, dan kapan mereka disediakan; dan dukungan yang diberikan kepada personel sekolah.

Juga harus ada daftar waktu yang dihabiskan siswa di kelas reguler dan waktu yang dia habiskan di kelas pendidikan khusus. Selama tes penilaian negara bagian dan distrik, siswa harus diberi akomodasi yang tepat.

Setelah menyelesaikan kelas 12, siswa tersebut diberikan diploma IEP atau diploma sekolah menengah jika dia memenuhi persyaratan untuk satu. Pada usia 16 tahun, ia harus diberi apa pun yang ia butuhkan untuk pendidikan pasca sekolah menengah.

Rencana 504, di sisi lain, juga merupakan program pemerintah yang mengamanatkan bahwa para penyandang cacat tidak boleh dikecualikan dari berpartisipasi dalam program dan kegiatan yang didanai pemerintah federal seperti pendidikan dasar, menengah, dan pasca-sekolah menengah.

Ini dimaksudkan untuk siswa yang memiliki cacat tetapi tidak memerlukan pendidikan khusus. Ini secara khusus menyatakan akomodasi yang harus diperluas kepada mereka seperti landai kursi roda, instruksi rumah, tape recorder untuk membuat catatan, dll.

Ini umumnya digunakan untuk sebagian besar siswa penyandang cacat; mereka yang hanya membutuhkan akomodasi khusus untuk membantu mereka bergerak bebas dan berinteraksi dengan siswa lain daripada benar-benar membutuhkan instruksi khusus dalam hal ini mereka harus memanfaatkan IEP.

Ringkasan:

1. "IEP" mengacu pada Rencana Pendidikan Individual sedangkan "504" mengacu pada Bagian 504 dari Undang-Undang Rehabilitasi dan Undang-Undang Amerika dengan Disabilitas..
2. IEP dan 504 adalah program pemerintah yang bertujuan membantu siswa penyandang cacat; 504 prihatin tentang menyediakan akomodasi yang tepat bagi siswa penyandang cacat untuk membantu mereka bergerak bebas di sekolah sementara IEP prihatin tentang memberikan instruksi khusus kepada siswa penyandang cacat.
3. IEP dikendalikan oleh Undang-Undang Pendidikan Penyandang Cacat (IDEA) sementara 504 tidak.
4. 504 menyatakan bahwa tidak ada penyandang cacat harus dilarang berpartisipasi dalam program dan kegiatan yang didanai pemerintah federal seperti pendidikan sementara IEP memastikan bahwa persyaratan pendidikan siswa penyandang cacat terpenuhi..