Perbedaan Antara ESL dan Pendidikan Bilingual

ESL vs Bilingual Education

Saat ini, bahasa Inggris menikmati posisi penting dalam komunikasi global dan manusia. Ini telah menjadi bahasa global dan alat bagi banyak orang dari berbagai budaya dan latar belakang untuk berkomunikasi.

Penutur non-pribumi mempelajari bahasa Inggris dalam dua cara atau pendekatan yang berbeda. Salah satunya adalah ESL (singkatan dari Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua) dan Pendidikan Bilingual. Dalam kedua pendekatan, bahasa Inggris ditambahkan sebagai bahasa kedua dan sebagai alat komunikasi untuk penutur non-Inggris.

Perbedaan utama antara keduanya adalah metode pengajaran, media, atau bahasa pengantar dan komposisi siswa atau penutur non-bahasa Inggris yang menghadiri kelas..

ESL juga dikenal sebagai pendekatan submersi. Dalam jenis pengajaran ini, hanya ada satu bahasa pengantar, yaitu bahasa Inggris. Instruktur berbicara bahasa Inggris dan hanya bahasa Inggris. Kelas atau siswa dapat berasal dari negara-negara Inggris yang bukan asli. Ini berarti bahwa siswa berbicara bahasa ibu yang berbeda atau bahasa pertama. Ruang kelas atau area belajar sering melarang penggunaan bahasa ibu untuk mendorong siswa berbicara hanya dalam bahasa Inggris.

Karena guru atau instruktur hanya berbicara bahasa Inggris, tidak perlu berkomunikasi dalam bahasa ibu siswa. Penekanan utama dalam jenis pembelajaran bahasa Inggris ini adalah untuk mengajarkan akuisisi bahasa Inggris saja.

ESL dapat menghasilkan siswa yang cukup kompeten dalam menulis dan berbicara bahasa Inggris. Namun, salah satu hasil signifikan ESL adalah bahwa siswa kurang atau menjadi lebih lemah dalam bahasa pertama atau bahasa ibu mereka.

ESL dilakukan dengan tiga bentuk: penarikan ESL (siswa ditarik dari kelas reguler mereka untuk belajar bahasa Inggris), kelas ESL (kelas bahasa Inggris khusus), dan bahasa Inggris terlindung.

Di sisi lain, pendidikan bilingual juga mengajarkan bahasa Inggris tetapi juga mempertimbangkan bahasa ibu siswa. Dalam kelas atau program bilingual, ada dua media pengajaran, bahasa ibu dan bahasa Inggris. Tujuan utamanya adalah agar siswa belajar bahasa Inggris sambil belajar atau tanpa meninggalkan bahasa ibu mereka. Ini disebut melek bilingual di mana kompetensi dalam bahasa Inggris dan bahasa ibu seseorang diharapkan.

Para siswa dalam program bilingual biasanya penutur dengan bahasa ibu yang sama. Guru juga adalah penutur bahasa pertama. Guru biasanya perlu berkomunikasi atau mengajar siswa dalam bahasa ibu dan bahasa Inggris pada setiap mata pelajaran.

Program bilingual dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis. “Bilingual satu arah” berkaitan dengan kelas-kelas dengan penutur / pelajar bahasa Inggris non-pribumi sebagai siswa sedangkan kelas bilingual dua arah memiliki rasio 50/50 persen penutur bahasa Inggris asli dan non-pribumi. Kelas bilingual dua arah menawarkan lebih banyak fleksibilitas karena pelajar non-pribumi belajar bahasa Inggris sementara penutur asli bahasa Inggris belajar bahasa lain pada saat yang sama.

Ringkasan:

1.Kedua ESL dan program dwibahasa memiliki metode pengajaran bahasa Inggris yang sama kepada penutur bahasa Inggris non-pribumi.
2. Dalam ESL, media instruksi hanya satu, bahasa Inggris saja. Sementara itu, dalam pendidikan bilingual, para guru menggunakan dua bahasa, bahasa ibu dan bahasa Inggris untuk menyampaikan pelajaran mereka.
3. Siswa dalam kelas ESL dapat berasal dari budaya yang berbeda dan berbicara bahasa pertama yang berbeda. Di sisi lain, siswa dari program bilingual seringkali dari negara yang sama dan berbicara bahasa yang sama.
4.Tujuan utama ESL adalah untuk mengajar bahasa Inggris dan membentuk kompetensi dalam bahasa tersebut. Dibandingkan dengan pendidikan bilingual, ini bertujuan untuk melek huruf dalam bahasa Inggris dan bahasa ibu.
5.ESL dapat dianggap sebagai kelas bahasa Inggris intensif dan komprehensif. Sebaliknya, kelas bilingual dapat dilihat sebagai kelas bahasa setengah bahasa Inggris dan setengah bahasa ibu.