Perbedaan Antara Pembelajaran Jauh dan Pembelajaran Permukaan

Penelitian dalam pembelajaran siswa menunjukkan bahwa setiap proses pembelajaran melibatkan kedalaman studi tertentu dan ada perbedaan individu dalam hal bagaimana siswa mendekati pembelajaran mereka. Belajar sangat kontekstual dan inti dari setiap proses pembelajaran terletak dua konsep dasar yang layak disebut: pembelajaran yang mendalam dan pembelajaran permukaan. Pembelajaran mendalam adalah pendekatan yang berkomitmen untuk belajar di mana pelajar menggunakan keterampilan kognitif tingkat tinggi untuk menguasai konten akademik, bekerja secara kolaboratif dan berpikir serta berinteraksi secara kritis dan aktif dengan konten yang dipelajari. Tetapi tidak semua pembelajaran itu sama. Mungkin karena beberapa alasan, siswa cenderung menghindari kerja keras dan alih-alih mengandalkan sumber informasi tunggal, dan sebagai akibatnya mereka belajar hanya apa yang diperlukan tetapi tidak lebih. Ini disebut sebagai pembelajaran permukaan. Pendekatan permukaan sangat kontras dengan pendekatan mendalam. Jadi penting bagi para guru untuk memahami berbagai cara siswa belajar dan menafsirkan. Ada berbagai penokohan yang berbeda dengan pembelajaran dalam dan permukaan.

Apa itu Pembelajaran Jauh?

Pembelajaran mendalam adalah pendekatan yang berkomitmen untuk belajar yang melibatkan pertimbangan perenungan pada bagian dari siswa. Ada beberapa cara berbeda untuk mendekati dan melibatkan siswa agar mereka dapat berpikir dan belajar secara kritis dan menyelesaikan tugas-tugas kompleks yang ada. Pendekatan mendalam mendorong siswa untuk berinteraksi dengan penuh semangat dan kritis dengan konten untuk memahami ide-ide baru dan mengintegrasikan ide-ide ini dengan apa yang mereka pelajari dan mengujinya pada kenyataan. Pendekatan mendalam sering kali mencakup penerapan keterampilan berpikir kritis untuk menemukan solusi bagi masalah yang diajukan. Pembelajar yang mendalam berusaha memahami makna dan dapat menerapkan apa yang mereka pelajari ke situasi dan konteks baru. Mereka menikmati mempelajari hal-hal dan subjek baru, dan mendiskusikan berbagai sudut pandang. Pembelajar yang mendalam membangun pengetahuan mereka sendiri dengan membuat hubungan antara temuan yang ada dan yang baru.

Apa itu Pembelajaran Permukaan?

Pembelajaran permukaan, seperti namanya, adalah pendekatan yang agak pasif untuk belajar di mana siswa cenderung belajar hanya apa yang diperlukan dan tidak lebih. Ini adalah pendekatan superfisial untuk belajar yang hanya melibatkan menggores permukaan materi yang sedang dipelajari dan berkonsentrasi hanya pada persyaratan penilaian tanpa masuk ke rincian. Peserta didik permukaan cenderung bekerja dalam isolasi dan melihat belajar sebagai mengatasi tugas, sebagai lawan dari peserta didik dalam yang berusaha memahami makna. Peserta didik permukaan hanya berkonsentrasi pada persyaratan penilaian dengan tujuan hanya lulus ujian atau tes. Pendekatan permukaan benar-benar kebalikan dari pendekatan mendalam, dengan siswa hanya menunjukkan sedikit atau tidak ada keterlibatan pribadi dengan materi pelajaran. Mereka tidak dapat memahami materi pelajaran dan membedakan prinsip atau pola panduan dalam pembelajaran.

Perbedaan antara Pembelajaran Jauh dan Pembelajaran Permukaan

Definisi

- Pembelajaran mendalam, seperti namanya, mengacu pada pendekatan mendalam untuk pembelajaran yang mempromosikan pemahaman dan menerapkan ide-ide baru ke dalam situasi kehidupan nyata. Ini adalah pendekatan yang berkomitmen untuk belajar di mana peserta didik berusaha memahami makna dan dapat menerapkan apa yang mereka pelajari ke situasi dan konteks baru. Pembelajaran permukaan, sebaliknya, mengacu pada pendekatan yang agak monoton untuk mempelajari fakta dan ide baru secara tidak kritis dan bergantung pada hafalan. Ini pada dasarnya tentang mereproduksi pengetahuan atau keterampilan tanpa banyak pemahaman.

Karakteristik

- Pembelajar yang dalam lebih fokus dan bertekad dan mereka selalu mencari makna; berinteraksi dengan penuh semangat dan kritis dengan konten; fokus pada konsep yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas yang rumit; berusaha memahami ide-ide baru; menghubungkan ide-ide dengan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya; dan teliti logika dari argumen tersebut. Pembelajar permukaan, di sisi lain, bergantung pada hafalan dan hanya belajar apa yang dibutuhkan dan tidak lebih; berkonsentrasi hanya pada persyaratan penilaian; pelajarilah apa yang dibutuhkan untuk ujian dan tidak lebih; menerima informasi secara pasif; dan gagal membedakan prinsip atau pola panduan.

Tujuan

- Pembelajar yang mendalam berusaha membangun pengetahuan mereka sendiri dengan membuat hubungan antara pengetahuan yang ada dan yang baru dan mereka secara intrinsik termotivasi dan sangat ingin tahu tentang subjek, sebagai lawan dari pelajar permukaan yang tidak tertarik pada subjek dan yang melihat tugas belajar sebagai kerja paksa. Pendekatan permukaan benar-benar berlawanan dengan pendekatan mendalam, dengan siswa berfokus pada mereproduksi hanya bagian-bagian dari konten yang diperlukan untuk menyelesaikan penilaian dengan sedikit atau tanpa minat pribadi dalam materi pelajaran. Pembelajar yang dalam belajar untuk menggunakan keterampilan kognitif tingkat tinggi untuk menguasai konten akademik.

Pembelajaran Jauh vs. Pembelajaran Permukaan: Bagan Perbandingan

Ringkasan Pembelajaran Jauh vs. Pembelajaran Permukaan

Singkatnya, pendekatan permukaan untuk belajar pada dasarnya adalah kebalikan dari pendekatan pembelajaran yang mendalam, dengan siswa berfokus pada mereproduksi hanya bagian-bagian dari konten yang diperlukan untuk menyelesaikan penilaian tanpa khawatir tentang logika argumen dan dengan sedikit minat pada materi pelajaran. . Pembelajaran mendalam adalah pendekatan yang agak berkomitmen untuk belajar di mana siswa bekerja secara kolaboratif dan berpikir dan berinteraksi secara kritis dan aktif dengan konten yang dipelajari. Pembelajar yang mendalam pada dasarnya termotivasi dan bertekad untuk menggunakan keterampilan kognitif tingkat tinggi untuk menguasai konten akademik.